Zapraszamy dzieci i młodzież w wieku szkolnym (z rodzicami).
Kilkanaście procent dzieci ma trudności z opanowaniem prawidłowego czytania i/lub pisania, które określa się pojęciem dysleksji. Nieumiejętność sprawnego czytania, brzydkie pismo i liczne błędy ortograficzne bardzo negatywnie wpływają na oceny szkolne, wyniki egzaminów, a także na samopoczucie i rozwój psychiczny dziecka. Dysleksję można jednak leczyć przez zastosowanie specjalnych metod edukacyjnych i dodatkowych ćwiczeń dobranych do indywidualnych trudności ucznia, wykonywanych samodzielnie w domu i podczas terapii z pedagogiem lub psychologiem.
Przyczyny dysleksji są różne u poszczególnych osób, dlatego bardzo ważna jest dokładna diagnoza przeprowadzona przez psychologa i pedagoga, którzy na jej podstawie opracują zalecenia terapeutyczne.
W jakim wieku dziecko powinno być przebadane pod kątem dysleksji?
Im wcześniej, tym lepiej. Jeśli u dziecka w klasach 0-I obserwujemy jakiekolwiek trudności w nauce czytania i pisania oraz inne symptomy ryzyka dysleksji (warto zasięgnąć opinii nauczycieli), należy niezwłocznie przeprowadzić badanie psychologiczno-pedagogiczne, które pomoże opracować program specjalnych działań edukacyjnych. Dzięki jego wdrożeniu w początkach nauki w szkole możemy uchronić dziecko od rozwinięcia się pełnych objawów dysleksji. Jeśli będziemy pracować z nim systematycznie pod kierunkiem terapeuty-pedagoga, do końca III klasy najprawdopodobniej będzie już czytać i pisać prawidłowo. Po badaniu w poradni wydawana jest opinia ze szczegółowymi zaleceniami, jakie umiejętności i w jaki sposób należy ćwiczyć, by przezwyciężyć trudności w nauce czytania i pisania. Tego typu zajęcia organizujemy także w naszej poradni.
Od klasy IV dziecko źle czytające i niepoprawnie piszące zaczyna mieć z tego powodu trudności na lekcjach wszystkich przedmiotów. Konieczność czytania coraz obszerniejszych tekstów oraz przygotowywania prac pisemnych zaczyna być dla ucznia coraz bardziej stresujące, a popełniane błędy zaniżają oceny. U większości dzieci dyslektycznych pojawia się niska samoocena, brak wiary we własne możliwości i niechęć do szkoły, często skutkująca jej unikaniem (ucieczką w chorobę lub wagarowaniem). Egzaminy na koniec szkoły podstawowej i gimnazjum wydają się nie do przebrnięcia dla - skądinąd często bardzo zdolnego ucznia - z powodu dużej ilości błędów ortograficznych i zbyt krótkiego czasu na zapoznanie się z pytaniami i napisanie odpowiedzi.
Po co uczniowi potrzebna jest opinia?
Prawo oświatowe daje obecnie dzieciom z dysleksją możliwość częściowego przynajmniej zrównania szans edukacyjnych z pozostałymi uczniami. Opinia o dysleksji wydana przez poradnię psychologiczno-pedagogiczną zobowiązuje nauczycieli do dostosowania wymagań edukacyjnych do możliwości ucznia zgodnie z zawartymi w niej wskazaniami (m. in. nieobniżania ocen za błędy ortograficzne czy brzydki charakter pisma). Także w ocenie prac egzaminacyjnych na zakończenie szkoły podstawowej, gimnazjum i szkół ponadgimnazjalnych (matura i egzamin zawodowy) stosuje się specjalne kryteria. Maturzysta ze stwierdzoną głęboką dysgrafią może także wystąpić do z wnioskiem o możliwość pisania podczas egzaminu na komputerze lub maszynie. Szczegółowe informacje można znaleźć na stronach Centralnej Komisji Egzaminacyjnej (www.cke.edu.pl)
Opinia wydawana jest na dany etap edukacyjny (czyli klasy I-III, IV-VI, gimnazjum i szkołę ponadgimnazjalną). Nie należy jej traktować jedynie jako "papier na ulgi w szkole", przekazuje ona także wskazania do pracy terapeutycznej z uczniem, dzięki której objawy dysleksji można znacznie złagodzić, a nawet zupełnie wyeliminować. Wszystko zależy od motywacji i zaangażowania dziecka, ale także - a może przede wszystkim - jego rodziców i nauczycieli. W naszej poradni udzielamy wskazówek, jak pracować samodzielnie w domu, prowadzimy również profesjonalną terapię dysleksji dla uczniów w każdym wieku. Nigdy nie jest na nią za późno, a pamiętajmy, że w dorosłym życiu żaden dokument nie da już taryfy ulgowej osobie, która nie potrafi ortograficznie pisać.
Jak przebiega badanie?
Diagnoza dysleksji to proces dosyć długotrwały (ok. 4-6 godzin podzielonych na 2 spotkania), ponieważ wymaga dokładnego zbadania przez psychologa i pedagoga poziomu rozwoju wielu złożonych procesów poznawczych, które biorą udział w procesie czytania i pisania, a także określenia, w jakim stopniu uczeń odbiega w zakresie tych umiejętności od normy wiekowej. Badamy m.in.:
- poziom inteligencji ogólnej,
- pamięć wzrokową i słuchową,
- percepcję wzrokową i słuchową,
- koordynację wzokowo-ruchową,
- sprawność manualną,
- lateralizację.
Badanie składa się z dwóch części: psychologicznej i pedagogicznej, przeprowadzanych podczas dwóch spotkań w dowolnej kolejności. Pierwsze spotkanie diagnostyczne rozpoczyna się od wspólnej rozmowy dziecka i rodzica z psychologiem, podczas której zbieramy informacje istotne dla rozpoznania dysleksji (m. in. na temat przebiegu rozwoju oraz stanu zdrowia dziecka).
Badanie psychologiczne ma formę różnego rodzaju zadań, łamigłówek i układanek oraz rozmowy. Większość dzieci, także tych starszych, ocenia później badanie jako fajną zabawę. Czas w gabinecie (zależnie od przypadku i wieku potrzeba go od 2 do 3 godzin) mija szybko, bo różnorodność zadań sprawia, że dzieci nie nudzą się i nie męczą.
Podczas badania pedagogicznego (czas trwania ok. 1.5-2.5 godz.) ocenia się m.in. rozwój zdolności czytania i pisania oraz charakter popełnianych błędów. Także te zadania dobrane są tak, by dziecka nie znudzić i nie zmęczyć.
Po każdej części badań dziecko i rodzice informowani są o wstępnych wynikach - chętnie odpowiemy także na wszystkie pytania. Na zakończenie formułujemy szczegółową diagnozę przyczyn trudności w czytaniu i pisaniu oraz wskazania, jakie sfery należy u dziecka rozwijać, by te trudności przezwyciężyć. Na jej podstawie wydajemy rodzicom pisemną opinię (najszybciej jak to możliwe, przeważnie jeszcze tego samego dnia lub następnego), którą dostarczają oni szkole.
Uwaga: aby skorzystać z "ulg egzaminacyjnych", uczeń musi otrzymać opinię z datą najpóźniej 30 września roku szkolnego, w którym będzie zdawał egzamin i złożyć ją u dyrektora do 15 października!
Co trzeba przygotować?
Prosimy o przyniesienie na pierwszą wizytę:
- opinii o uczniu wypełnionej przez nauczyciela języka polskiego (formularz do pobrania tutaj),
- pracy pisemnej napisanej odręcznie,
- przykładowych zeszytów dziecka, w miarę możliwości od najwcześniejszych etapów nauki,
- opinii wydanych przez inne poradnie (jeśli dziecko było wcześniej diagnozowane),
- dokumentacji lekarskiej (niekoniecznie)
Konieczne jest także złożenie przez rodziców (lub samego ucznia, jeśli jest pełnoletni) pisemnego wniosku o badanie (formularz tutaj). Formularz można także wypełnić podczas pierwszej wizyty w poradni.
Szczegóły oferty dla uczniów:
|
